Русско-немецкий интернет-журнал inter-focus.de Русско-немецкий информационно-аналитический и литературно-художественный журнал
Связанные статьи
У вашего ребёнка проблемы с математикой и английским? Его или её не оторвать от компьютера и компьютерных игр? Ваш отпрыск — нетерпеливый непоседа, и вы не знаете, как ему помочь? Все эти проблемы помогают преодолеть занятия по методу КУМОН.
В далёком 1954 году учитель математики из Японии Тору Кумон решил помочь своему собственному сыну. Так появились многочисленные листочки с заданиями, которые Кумон давал ему для выполнения. Сегодня КУМОН — это название большого учебного центра в Японии, в городе Осака, и запатентованного и широко распространённого в мире метода дополнительного обучения математике.
В одной только Германии учебные центры КУМОН действуют в 82 городах. В крупных городах, например, во Франкфурте, открыты сразу несколько таких центров. В поисках информации из первых рук я решила посетить учебный центр в Оберурселе.
О секретах обучения математики и не только
Здешний КУМОН-центр располагается в центральной части города и невелик по площади. Почти сразу посетитель попадает в просторное помещение, в котором находятся столы и стулья для школьников. Правда, поставлены они так, что школьники смотрят в окно, а не на учителя. Вообще- то руководитель центра совсем и не учитель, а только инструктор.
В назначенные дни, как правило, два раза в неделю, школьники приходят в центр, получают от инструктора задания и самостоятельно выполняют их. Конечно, инструктор и его ассистенты находятся поблизости и помогают, тихонечко объясняют, если возникают трудности, но упор далается именно на самостоятельное решение всех задач. Закончив работу, школьник показывает её инструктору, который сразу же проверяет правильность выполнения заданий по специальной книжке с ответами.
Неправильные ответы зачёркиваются, и школьник возвращается на своё место, чтобы исправить ошибки. Занятие заканчивается, когда всё решено правильно. Ребёнок получает задания на дом с таким расчётом, чтобы он мог каждый день по 20-30 минут дополнительно заниматься математикой. В эти дни родители перенимают роль инструктора: они проверяют полученные задания.
Так выглядит набор заданий, состоящий из 10-ти страниц формата А5.
Получается, что школьник занимается математикой ежедневно и это, конечно, эффективнее, чем, например, занятие с репетитором один раз в неделю. Постепенно пробелы ликвидируются, а школьные оценки по математике улучшаются. Конечно, это происходит не за один день, — это долгий, но верный путь.
Мастерство инструктора
Инструктор центра КУМОН Биргит Киндерманн.
Я, конечно, обратила внимание на то, что в КУМОН-центре одновременно занимаются дети разных возрастов — от пяти до пятнадцати лет. Это возможно, поскольку учебная программа состоит из 20-ти уровней. Многое зависит от мастерства инструктора, являющегося лицом школы. Он встречается со школьником и его родителями и во время индивидуальной беседы узнаёт об особенностях ребёнка, рассказывает о системе занятий и проводит тестирование, на основании которого определяется уровень знаний школьника и намечается программа занятий и дни посещения центра. КУМОН- центры организованы по принципу франчайзинга: стать инструктором может каждый, были бы желание работать с детьми и талант организатора.
8 февраля 2014 года в КУМОН-центре Оберурселя праздновали пятилетие его открытия. Руководитель центра Биргит Киндерманн принимала поздравления от родителей школьников, учеников и гостей. Когда-то она была КУМОН-мамой, то есть водила своих детей в такой же центр в другом городе. Переехав в Оберурсель, она узнала, что здесь ещё нет такого центра и решила его открыть.
Плюсы и минусы КУМОНа
А теперь о личном опыте. Три месяца назад мой сын-семикласник начал посещать занятия в КУМОН-центре. В КУМОН мы пошли не от хорошей жизни: из-за математики сыну пришлось уйти из гимназии, да и в реальной школе по математике у него была только «некрепкая» тройка. И вот начались регулярные занятия. Первое время предлагаемые задания казались такими лёгкими и соответствовали примерно четвёртому классу школы.
Сын выполнял их быстро, за 15-20 минут, тем не менее он всё равно делал ошибки, часто просто из-за невнимательности. Со временем ошибок становилось всё меньше и меньше, а задания усложнялись и усложнялись. В каникулы, когда большинство мальчишек слонялись без дела, сын начинал день с упражнений по математике. Мало-помалу появился и результат – «твёрдая» двойка по математике и хорошее настроение, — ведь он сам смог чего-то добиться.
Ну а минус у КУМОНА только один: далеко не всем по карману платить 90 евро в месяц в качестве платы за занятия.
Лина Засепская, текст и фото.
