Русско-немецкий интернет-журнал inter-focus.de Русско-немецкий информационно-аналитический и литературно-художественный журнал
Связанные статьи
Объединённая школа (Gesamtschule)
Объединённая школа (Gesamtschule) предлагает ученикам и ученицам на выбор как базовое (соответствующее требованиям «Hauptschule»), так и расширенное (соответствующее требованиям «Realschule»), а также углубленное (соответствующее требованиям «Gymnasium») образование.
Решение о форме дальнейшего обучения ребёнка принимается родителями по окончании им „Grundschule“, в зависимости от проявленных им склонностей и способностей и с учётом рекомендации, полученной от учителей «Grundschule». Объединённая школа призвана укрепить и расширить знания, полученные в «Grundschule», привить навыки самостоятельного обучения, самостоятельной исследовательской работы и творческого мышления, а также ориентировать учеников и учениц на выбор профессии или получение высшего образования по окончании школы.
Объединённые школы «Gesamtschule» подразделяются в Нижней Саксонии на два типа: Интегрированная объединённая школа (IGS) и Кооперативная объединённая школа (KGS).
В Интегрированной объединённой школе (IGS) ученики и ученицы обучаются с 5-го по 12-й класс. Некоторые IGS могут не иметь высшей (гимназической) ступени.
IGS в рамках средней ступени 1 обучения (Sekundarbereich I) включает классы с 5-го по 10-й. Характерный для IGS принцип интеграции проявляется в том, что ученики и ученицы всех форм обучения посещают одну и ту же школу, учатся по общей учебной программе и участвуют в жизни своей школы. В то же время IGS обеспечивает дифференциацию обучения. Это проявляется в объединении учеников в группы (Fachleistungskurs) по отдельным предметам, в зависимости от их успеваемости. Предусмотрены три уровня сложности по математике и английскому языку, начиная с 7-го класса, по немецкому языку, начиная с 8-го класса, а также по естественным наукам, начиная (самое позднее) с 9-го года обучения. Цели, содержание и методы занятий в IGS определены специальными документами. При обучении на верхней (гимназической) ступени действуют те же условия и требования, что и в обычной гимназии.
В Кооперативной объединённой школе (KGS) ученики и ученицы обучаются с 5-го по 12-й класс. KGS охватывает «Hauptschule», «Realschule», а также гимназическую ступень «Gymnasium». Некоторые KGS могут не иметь высшей (гимназической) ступени.
Занятия в KGS проходят в классах, в которые ученики объединены по формам обучения: «Hauptschule – Realschule – Gymnasium». Соответственно, обучение проводится в этих классах по программам «Hauptschule», или «Realschule», или «Gymnasium».
Для учеников и учениц, показывающих высокие результаты по отдельным предметам (математике, английскому языку, немецкому языку) имеется возможность участия в занятиях классов более «высокой» формы обучения. Например, ученик из «Hauptschule» может посещать занятия по математике в «Realschule», а ученик из «Realschule» может посещать занятия по английскому в гимназической ступени. В KGS ученики и ученицы приобретают те же свидетельства об образовании, что и выпускники «Hauptschule», или «Realschule», или «Gymnasium».
Цели, содержание и методы занятий в KGS определены специальными документами. При обучении в верхней (гимназической) ступени действуют те же условия и требования, что и в гимназии.
Вечерняя гимназия (Abendgymnasium) и гимназия для взрослых (Kolleg)
Второй путь приобретения школьного образования включает вечернюю гимназию (Abendgymnasium) и гимназию для взрослых (Kolleg). Право на посещение «Abendgymnasium» или «Kolleg» приобретают те, кто не позднее окончания первого учебного полугодия достигают 19-летнего возраста и уже имеют законченное профессиональное образование или, по меньшей мере, двухгодичный стаж трудовой деятельности при наличии свидетельства об окончании реальной школы. Если окончание школы не может быть подтверждено, предварительно необходимо пройти и успешно завершить подготовительный курс обучения. Обучение в «Abendgymnasium» и «Kolleg» продолжается 3 года. Целью обучения является приобретение аттестата зрелости (Hochschulreife). Экзамены на аттестат зрелости (Abiturprüfung) проводятся по тем же правилам, что и в гимназии. Также возможно приобретение неполного аттестата зрелости (Fachhochschulreife), дающего право дальнейшего обучения в специальных высших учебных заведениях (Fachhochschule).
Школы специального педагогического содействия (Förderschule)
Школы специального педагогического содействия (Förderschule) предназначены для обучения детей, которые не в состоянии проходить обучение в обычной школе без специальной педагогической поддержки из-за физических недостатков отставания в умственном развитии или же отклонений в психике. Такие ученики могут нуждаться в терапевтической и социальной помощи также и вне школы.
Имеются разные типы специальных школ педагогического содействия. В основе их деятельности лежит убеждение в необходимости соразмерного и эффективного содействия ученикам в части преодоления трудностей в их обучении, которые обусловлены теми или иными нарушениями здоровья. В соответствии с этим школы специального педагогического содействия специализируются на определённых направлениях.
— Школы, ориентированные на эмоциональное и социальное развитие.
— Школы, ориентированные на психическое развитие.
— Школы для детей, имеющих проблемы со слухом.
— Школы для детей с отклонениями в физическом и моторном развитии.
— Школы для детей с трудностями в восприятии учебного материала.
— Школы для слабовидящих и слепых.
— Школы для детей, имеющих проблемы с речью.
— Школы для детей, имеющих проблемы со зрением и слухом.
Нижнесаксонский школьный закон с 1993 г. определяет, что «Förderschule» отвечают не только за обучение и воспитание учеников и учениц, которые не могут посещать в силу тех или иных нарушений здоровья общеобразовательные школы. Кроме того, «Förderschule» являются центрами для обучения и воспитания учеников и учениц, которые хотя и посещают обычные школы, но нуждаются также и в специальной педагогической, воспитательной помощи и уходе. «Förderschule», как центры педагогического содействия, поддерживают интеграцию таких учеников в обычных школах через воспитательную работу с ними, обучение, консультации, терапию и уход. Это происходит благодаря участию в работе с детьми, нуждающимися в указанной помощи, учителей из «Förderschule», а также специально обученного обслуживающего персонала. Объем и сроки такой помощи обуславливаются имеющейся потребностью.
