Русско-немецкий интернет-журнал inter-focus.de Русско-немецкий информационно-аналитический и литературно-художественный журнал
Связанные статьи
В школах Нижней Саксонии начинается новый учебный год. Каникулы подходят к концу, родители готовят детей к школе. Для кого-то из учеников это продолжение учёбы, кто-то пойдёт в первый класс, а кому-то после окончания начальной школы (Grundschule) предстоит новый этап — учёба в школах средней ступени 1 (Sekundarbereich I). Ещё весной, перед окончанием завершающего учебного года в «Grundschule», родители со своими подросшими детьми при участии учителей (и на основе их рекуомендаций) «определились» относительно формы дальнейшего обучения.
Тем не менее, как следует из многочисленных обращений в наш Интеграционный Центр «Mi & V (Mitarbeit und Versändigung) e.V., а также непосредственно в редакцию журнала inter—focus.de, остаётся ещё немало вопросов, связанных со структурой и особенностями школьного образования в Нижней Саксонии. Для того, чтобы ответить на них, мы начинаем публикацию цикла статей о школьном образовании в Нижней Саксонии.
Согласно статьи 7 абз. 1 Конституции Германии, школьное образование находится в ведении государства. При этом в каждой федеральной земле действует также и собственный (земельный) закон об образовании, определяющий структуру и формы школьного образования в рамках, допускаемых федеральным законом.
В Нижней Саксонии высшим школьным органом является Министерство по делам образования и религии (Kultusministerium). Оно планирует развитие школьного образования, издаёт директивы, определяющие методы обучения, структуру и содержание занятий, занимается обеспечением школ оборудованием и преподавателями. Так, в Нижней Саксонии возможные формы школьного образования определены школьным законом (NSchG). Эти формы различаются, прежде всего, предпосылками для поступления в соответствующий тип школы, содержанием и сложностью курса обучения. Выпускник получает свидетельство об окончании, соответствующее форме обучения, предусмотренного для школ данного типа.
Среди общеобразовательных школ Нижней Саксонии можно выделить следующие основные типы:
— начальная школа (Grundschule);
— средняя школа (Hauptschule);
— реальная школа (Realschule);
— гимназия (Gymnasium);
— объединённая школа (Gesamtschule);
— вечерняя гимназия (Abendgymnasium);
— гимназия для взрослых (Kolleg);
— школа специального педагогического содействия (Förderschule).
В число школ профессионального обучения входят следующие основные типы:
— профессиональная школа (Berufsschule);
— двухгодичная профессиональная школа (Berufseinstiegsschule);
— профессиональная специализированная школа (Berufsfachschule);
— профессиональная средняя школа (Berufsoberschule);
— специализированная гимназия (Fachgymnasium);
— специализированная школа (Fachschule).
Формы школьного образования объединены в так называемые области или ступени (Schulbereich):
— начальная ступень (Primarbereich), включающая с 1-го по 4-й годы обучения;
— средняя ступень 1 (Sekundarbereich I ), включающая годы обучения с 5-го по 10-й;
— средняя ступень 2 (Sekundarbereich 2 ), включающая 11-й и 12-й годы обучения в гимназии или объединённой школе (Gesamtschule).
Обучение в «Sekundarbereich 2» может включать также 13-й год, Это касается «Integrierte Gesamtschule (IGS)», школ специального педагогического содействия (Förderschule), вечерней гимназии (Abendgymnasium), гимназии для взрослых (Kolleg), а также школ профессионального обучения.
Ученики и ученицы
У учеников и учениц в Нижней Саксонии есть многочисленные возможности влияния на жизнь в своих школах, включая учебный процесс. Начиная с пятого года обучения, в каждом классе выбирается староста класса (Klassensprecher/in). Из старост классов формируется ученический совет школы. Ученический совет выбирает старосту школы (Schülersprecher/in), а также представителей на школьную конференцию. Права ученических советов весьма разнообразны. Их мнения в части организации работы школы, оценки результатов её деятельности, а также по другим вопросам заслушивает и учитывает в дальнейшей работе руководство школы. Кроме того, вопросы планирования, оснащения занятий обсуждаются с членами советов классов и представителями школьной конференции. Таким образом ученики в значительной степени определяют жизнь своей школы. Более того, также и на уровне коммун, регионов ученики и ученицы могут существенно влиять на принятие тех или иных решений через своих представителей и представительниц, имеющих право голоса в комитетах по школьному образованию. Кроме того, представление интересов учеников осуществляется также через их деятельность в различных ученических группах, а также через выпуск школьных газет. В Нижней Саксонии насчитывается в настоящее время около миллиона учеников в общеобразовательных и около трёхсот тысяч в профессиональных школах.
Родители
В системе школьного образования Нижней Саксонии важная роль отводится также родителям. В начале учебного года в школах проводятся родительские собрания, на которых выбираются председатели родительских советов (Klassenelternschaften). Из представителей родительских советов классов образуется родительский совет школы.
Родительские советы классов и школы являются связующим звеном между родителями и преподавателями. Они, так же как представители ученических советов, имеют возможность участвовать в обсуждении планов и итогов работы школы, вопросов обеспечения (оснащения) учебного процесса в целом, а также содержания, обеспечения и оформления отдельных занятий. Кроме того, родители принимают участие в родительских собраниях и имеют возможность встречаться с преподавателями индивидуально в приемные дни или по договорённости. По договорённости с учителями родители также имеют право присутствовать на занятиях.
